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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA AVANÇA, MAS É PRECISO CUIDADO NA ESCOLHA

O mais recente Censo da Educação Superior realizado pelo Ministério da Educação (MEC) mostra que, nos últimos dez anos, o número de matriculados em cursos de graduação a distância aumentou em mais de 15.000%. No ano 2000, havia 5.287 inscritos em todo o Brasil. Esse número pulou para 838.125, uma trajetória histórica dos números de matrículas no EAD. Apesar da educação a distância (EAD) em cursos de graduação ser um processo relativamente novo no Brasil, o ensinamento à distância é… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

26 de abril de 2013

EaD, Educação

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EAD, Educação a distância, educação cidadã, educação democrática, educação superior, estudante, insersão social, MEC, modalidade, profissional

RESUMO: NECESSIDADE DA LEITURA NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM

RESUMO Este trabalho objetiva num primeiro momento, levantar dados bibliográficos que visem comprovar as implicações do processo de construção da leitura e consequentemente da escrita nos altos índices de repetência nas séries iniciais do ensino fundamental. A forma como aprendemos a ler na infância determina os usos que lhe damos na idade adulta. Se a ênfase é dada apenas à parte mecânica, será difícil, para o aprendiz perceber a gama de possibilidades e significados, julgando a leitura um meio para… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

26 de abril de 2013

Educação, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Jovens e Adultos, Resumos/Resenhas

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aluno, ambiente familiar, amiente social, Ana Maria Lunardi Padilha, análise, aprendiz, arte, auto-estima, autonomia, bagagem istórica, Brasil, compreender o mundodificuldades, computador e internet, construção da cidadania, cópia do amciente externo, cotidiano, cultural e social, decodificações desinais gráficos, desenvolvimento individual, diagnóstico, discriminação, diversidade cultural, docente, Educação, ensino fundamental, ensino-aprendizagem, erradicação do analfabetismo, erro, escrita repetência, etapas processo escolar, exclusão, Ferreiro, fonoaudiologia, formação do homem livre, formação do leitor, funão social, Gadotti, governos, hábito de leitura, idade adulta, importância dos processoss de aprendizado, infância, integração no meio social, interação com o meio físico como social, jogo, leitura e escrita, ler, letrado, Lições de Minas, linguagem, literatura, Magda Soares, MEC, motivado, mundo da imagem, mundo globalizado, Murilo Avellar Hingel, nasce prontp e acabado, observação, ortografia, pais analfabetos, parte mecânica, participação social, pcn, pedagogo, praticas pedagógicas, pré-escola, processo de construção da leitura, professor, psicomoticidade, relação com o outro, senso crítico, ser humano, séries iniciais, Teberosky, tratamento clinico, tv, visão do mundo, vocabulário, Vygotsky, Ziberman

A MÚSICA COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO

Introdução O tema desta pesquisa – a música como princípio educativo, foi escolhido pelo fato de ser a música uma prática presente em minha vida, desde a infância. Embora nunca tenha estudado música, sempre tive muita facilidade para tocar instrumentos. Sempre soube distinguir, dentro da música, se uma nota está correta ou não, se está afinada ou não. Tive apenas uma introdução, nunca estudei música a fundo. Com isto toco um pouco de violão, um pouco de teclado e um… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

25 de abril de 2013

Artigo, Educação, Educação Especial, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Jovens e Adultos, Legislação Educacional

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PRESENÇA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IDEIAS E PRÁTICAS CORRENTES

A música no contexto da educação infantil vem, ao longo de sua história, atendendo a vários objetivos, alguns dos quais alheios às questões próprias dessa linguagem. Tem sido, em muitos casos, suporte para atender a vários propósitos, como a formação de hábitos, atitudes e comportamentos: lavar as mãos antes do lanche, escovar os dentes, respeitar o farol etc.; a realização de comemorações relativas ao calendário de eventos do ano letivo simbolizados no dia da árvore, dia do soldado, dia das… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

25 de abril de 2013

Educação, Educação Infantil, Legislação Educacional

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FUNDEB E FUNDEF: AS PRINCIPAIS MUDANÇAS E DIFERENÇAS NO TEXTO CONSTITUCIONAL

Em dezembro de 2006, foi finalmente aprovada pelo Congresso Nacional a Emenda Constitucional n° 53/2006, que cria o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – Fundeb, substituindo o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério – Fundef, criado pela Emenda Constitucional n° 14/1996. Além da ampliação da abrangência do financiamento a etapas e modalidades da educação anteriormente… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

25 de abril de 2013

Educação

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cartilha do fundeb, FUNDEB, legislação do fundeb, MEC, orientações para o fundeb, valorização do magistério

CURSAR A PRIMEIRA SÉRIE ANTES DOS 6 ANOS NÃO É BOM, DIZEM ESPECIALISTAS

Do ponto de vista pedagógico, decisão da Justiça de Pernambuco de permitir ingresso no ensino fundamental antes dos 6 anos não beneficia as crianças Crianças de 5 anos ainda não possuem as competências necessárias para ingressar no ensino fundamental. É isso que afirmam especialistas em educação infantil. Do ponto de vista pedagógico, elas não são beneficiadas pela decisão da Justiça Federal de Pernambuco, que no dia 12 de abril decretou que menores de seis anos podem se matricular no ensino fundamental.… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

16 de abril de 2013

Artigo, Educação

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avaliação, CNE, crianças, Educação Infantil, ensino fundamental, MEC, pré-escola

A EDUCAÇÃO NO BRASIL: DA EXCLUSÃO A INCLUSÃO ESCOLAR

QUADRO SITUACIONAL Antecedentes históricos O desenvolvimento histórico da educação especial no Brasil inicia-se no século 19, quando os serviços dedicados a esse segmento de nossa população, inspirados por experiências norte-americanas e européias, foram trazidos por alguns brasileiros que se dispunham a organizar e a implementar ações isoladas e particulares para atender a pessoas com deficiências físicas, mentais e sensoriais. Essas iniciativas não estavam integradas às políticas públicas de educação e foi preciso o passar de um século, aproximadamente, para que… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

13 de abril de 2013

Educação

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PCNS: TERCEIRO E QUARTO CICLOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS TERCEIRO E QUARTO CICLOS DO ENSINO FUNDAMENTAL APRESENTAÇÃO DOS TEMAS TRANSVERSAIS Brasília Maio/1998 FICHA TÉCNICA Coordenação Geral Célia Maria Carolino Pires Maria Tereza Perez Soares Coordenação Temas Transversais Neide Nogueira Elaboração Ana Amélia Inoue Ana Rosa Abreu Flávia Shilling Neide Nogueira O texto deste documento foi elaborado a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o primeiro segmento do ensino fundamental (primeira à quarta séries), publicado pelo… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

12 de abril de 2013

Educação, Ensino Fundamental, Legislação Educacional, Meio Ambiente

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abordagem, aluno, aprendizagem, cidadania, ciências naturais, coletiva, coletivos, compreensão da realidade social e dos direitos, conhecimento, conquista, Constituição da República Federativa do Brasil, construção da cidadania, conteúdos, contínua, convivio escolar, cor, cotidiano, culturais, currículo, desenvolvimento de capacidades, desigualdade social, didática, direitos civis, disciplinas, discriminação, documento, econômia, ensino fundamental, escolas, espaço de transformação, ética, excludente, experiências pedagógicas, flexibilidade, idade, instituições, leitura, limites, MEC, Meio Ambiente, metodologia, norteador, objetivos, orientação sexual trabalho e consumo, participação, participação política, pcn, planejamento, pluralidade cultural, político-pedagógico, políticos e sociais, prática educacional, prática educativa, princípios democráticos, professor, raça, realidade social, reflexão, regionais etária, regras, saúde, sexo, soberania dignidade humana, sociedade brasileira, sociedade homogênia, sociedade livre, socioeconômicas, sociologia, temas transversais, transversalidade, vocabulário

A ESCOLA QUE QUEREMOS

No início deste ano foi aprovada a Lei n. 10.172, que estabelece o Plano Nacional de Educação – PNE. Este Plano define um novo cenário para a educação no País nos próximos dez anos e resulta de um esforço histórico de mais de 60 anos dos educadores e intelectuais brasileiros, que foram construindo, ao longo de tantos anos, um processo de planejamento e organização da educação nacional. Na sequência congresso nacional, de um processo, ele constrói um novo patamar, por configurar-se… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

9 de abril de 2013

Artigo, Educação, Educação Especial, Educação Infantil, Educação Profissional, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Jovens e Adultos, Legislação Educacional

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a educação como direito de todos, a educação como fator de desenvolvimento social e econômico do país, a educação como instrumento de combate à pobreza e de inclusão social, a escola que queremos, ação política, Almeida Junior, Anisio Teira, atuação na escola, Brasil, Clarice Lispector, consed, constituição federal, currículo, democraticamente construído por abrnger todos os graus de ensino e modalidade de educação, desafios, desenvolvimento infantil, direito, diretrizes, diretrizes curriculares nacionais, Educação, educação básica, Educação Infantil, educação mais demicrática, educação na sociedade do conhecimento, educadores, ensino fundamental, ensino médio e a educação superior, escola, Estado, exclusão social, Fernando de Azevedo, Fernando S. Mota, FNDE, FUNDOESCOLA, instrumento de ransformação, intelectuais e escritores, Jomtien, LDB, lei 10.172, Lei Darcy Ribeiro, Lourenço filho, Manifestos dos Pioneiros da educação nova, MEC, metas, mídia, Miguel Arroyo, modalidades da educação, município e distrito federal, nação, pais, PCNs, Perrenoud, PNAE, PNE, PNSE, Poder legislativo, pressupostos, processo de planejamento e organização da educação nacional, professores e alunos, programa de apoio tecnológico, programa um salto para o futuro, PROINFO, proposta pedagógica, PSECDConferência Mundial de Educação para Todos, qualidade da educação, século XXI, SESI, sociedade brasileira, TaiLândia, tecnologia, trabalho, tv escols, Unesco, União, valorização dos profissionais da educação, Vital Didonet, Weil

A IMPORTÂNCIA DO MEIO FAMILIAR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

]”A cada geração o seu destino e as suas dores. Devemos armar os nossos filhos para a luta heróica e difícil que os espera e eles vencerão”. (CÉLESTIN FREINET) Na literatura encontram-se várias referências quanto à importância do meio familiar no processo de aprendizagem da criança. Segundo Marturano (1998), a influência do ambiente familiar no aprendizado escolar é amplamente reconhecida. Porém, não se deve atribuir a ela toda a carga de responsabilidade pelo desempenho escolar do aluno. As características da… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

9 de abril de 2013

Artigo, Educação, Legislação Educacional

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adulto, afetividade motivação, algumas crianças ão para a escola para serem educadas e outras criadas, alunos, ambiente familiarcriança, aprendiz, aprendizagem da criança, aprendizagem significativa, atenção, autoconfiança, autonomia, baixa auto-estima, Ceccon, CF, Chizzott, competências, condições internas do organismo e externa, conflitos, contexto escolar, coordenação motora, das estruturas cognitivas, desenvolvimento do saber, desinteresse, diálogo, dificuldade de aprendizagem, dinâmica, educadores, elaboração, emocional, equilibração reequilibração, escolarelação, escrever, falta de concentração, família, família e escola, Fernández, formação cultural, fracasso escolar, fracassos, Grunspun, importância do meio familiar, indivíduo, inserção social, instituição escolar, intelectual, inteligência, intervenção do pedagogo, jogo, Kupfer, leitura e escrita, Marcelino, Martins, Marurano, MEC, modelo familiar, modelo piagetiano, motor, Nasini, Oliveira, Oliveira e Oliveira, orgânico, pais, Polityfalar, processo de aprendizagem, relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito, Roges, SAEB/99, Silva, social, sociedadeescola, TIBA

A IMPORTÂNCIA DO MEIO FAMILIAR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

“A cada geração o seu destino e as suas dores. Devemos armar os nossos filhos para a luta heróica e difícil que os espera e eles vencerão”. (CÉLESTIN FREINET) RESUMO Na literatura encontram-se várias referências quanto à importância do meio familiar no processo de aprendizagem da criança. Segundo Marturano (1998), a influência do ambiente familiar no aprendizado escolar é amplamente reconhecida. Porém, não se deve atribuir a ela toda a carga de responsabilidade pelo desempenho escolar do aluno. As características… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

9 de abril de 2013

Educação, Educação Especial, Legislação Educacional

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LDB ATUALIZADA 2011 MEC: LDB ATUALIZADA E COMENTADA EM PDF ( LEI 9394/96 )

LEI 9394/96 – A Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional é uma lei criada desde 1971 e que foi realmente reconhecida como tal em 1996 no Governo do então presidente Fernando Henrique Cardoso. A LDB só veio acrescentar informações e obrigatoriedades de extrema importância na educação do Brasil, pois de acordo com ela, a educação é um direito de todos e as crianças precisam ter acesso ao ensino desde os primeiros anos de vida, com a inclusão dessas em creches… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

9 de abril de 2013

Educação, Legislação Educacional

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Brasil, distância, Educação, inclusão, integração, LDB, MEC, superior

MECTag Archives

FUNDEB E FUNDEF: AS PRINCIPAIS MUDANÇAS E DIFERENÇAS NO TEXTO CONSTITUCIONAL

CURSAR A PRIMEIRA SÉRIE ANTES DOS 6 ANOS NÃO É BOM, DIZEM ESPECIALISTAS

A EDUCAÇÃO NO BRASIL: DA EXCLUSÃO A INCLUSÃO ESCOLAR

LDB ATUALIZADA 2011 MEC: LDB ATUALIZADA E COMENTADA EM PDF ( LEI 9394/96 )

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