lúdicoTag Archives

A APRENDIZAGEM NA NATAÇÃO INFANTIL DE 3 A 6 ANOS E OS BENEFÍCIOS DA LUDICIDADE PARA A CRIANÇA

RESUMO Diante a apresentação deste estudo, vamos esclarecer alguns aspectos relacionados aos ensinamentos da natação infantil dos três aos seis anos de idade. Onde a ênfase é explicar o que é Lúdico e a importância da aplicação da ludicidade durante o processo de ensino-aprendizagem, também é importante lembrar qual a melhor postura que um professor de natação devera exercer diante as fases de ensinamento da natação, pois o trabalho exige um conhecimento muito grande do profissional, já que as crianças… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

3 de maio de 2013

Artigo, Educação, Educação Física, Educação Infantil

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PROPOSTAS DE TRABALHO COM O LÚDICO: BRINQUEDOTECA

Autora: Professora Marcia Maria Kaschuk. Propostas de Trabalho com o Lúdico 1. BRINQUEDOTECA O projeto brinquedoteca, foi criado em 1997, fortalecendo a discussão e a prática acerca da importância do brinquedo e do lúdico para o desenvolvimento integral da criança, a brinquedoteca tem por objetivo “construir através de um processos de co-gestão com as comunidades e escolas, um espaço onde o brinquedo, na sua livre expressão-criativa e comunicativa – auxilie na construção da criança como um ser humano integral, capaz… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

3 de maio de 2013

Educação, Educação Especial, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Projetos Educacionais

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ÁREAS CURRICULARES : ARTE

“ A criatividade é um potencial inerente ao homem, e a realização desse potencial uma de suas necessidades… Criar é, basicamente, formar. É dar forma a fenômenos que foram relacionados de modo novo e compreendidos em termos novos… Estamos falando da “intencionalidade” da ação humana. Criando, o homem toma consciência da sua capacidade de transformar a natureza e a si mesmo… O criar só pode ser visto num sentido global, como um agir integrado em um viver humano. De fato,… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

26 de abril de 2013

Educação, Legislação Educacional

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a construção e revelação de suas histórias, a criança ataravés da arte, a escola como espaço privilegiado para criar oportunidades onde a criança possa perceber sua identidade cultural, AMBIENTE AFETICO E CULTUTAL, Ana M. Barbosa, análise de obras, ao seguir práticas ora acadêmicas, arte é criação, arte-esducação, Augusto Rodrigues, bagagem cultural, bens culturais da humanidade, brincar, buscas de origens, calor, coleta de dados, comparações, comunicação direta com o homem, comunidade, conteúdo reprodudivista, cultura erudita, cultura local, cultura popular, currículos, DE SEU MEIO, desconsidera os bens culturais da comunidade e seu significado social, desenho geométríco, desenvolver raciocínio, dramatiza nas brincadeiras, Educação Artística, educador, elementos da cultura, emocional, ensino da arte não como uma meta de educação, ensino da arte no Brasil, escola, Escolinha de arte no brasil, espaço de criação, ESTÉTICO E CULTURAL, EXPRESSÃO VISUAL E ORAL, faz composição, fazer técnico e científico, folclore, forma, Herbert Read, história da arte, imaginação, indagações, INFLUÊNCIAS SOCIAIS E CULTURAIS, interação, interpreta, jogo, LDB, liberdade para criar, lúdico, luz, manifestações culturais, mas como processo, metodologia triangular, movimentação do corpo, movimento escolanovista, MUNDO FÍSICO, Museu de arte comtemporânea, o fazer artístico, obra de arte, ora espontaneístas que tranformam o fazer artístico em arte escolar, para conhecer uma criança é preciso saber ouví-la, pedagogia nova, pedagogia tradicional, percepção de espaço, práticas democráticas, PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO, processo de industrialização, proposta pedagógica, registra seu mundo de fantasia, século XIX, século XX, SER CULTURAL, seus sonhosm temores mitos, social, têm inquietude e necessidade de projetar-se através de todos os meios de expressão, totalmente alienada daquilo que é produzido em seu meio sociocultural, visão mecanicista, visão tecnicista, Vygotsky

BRINCAR, CONHECER E ENSINAR DE FORMA LÚDICA

De um modo geral, os educadores infantis reconhecem a importância do jogo no desenvolvimento infantil, percebendo seu papel na construção do Eu e das relações interpessoais. Brincar é algo inerente ao ser humano, tão natural que até os bebês já nascem sabendo. Na infância, ele assume papel de destaque, uma vez que permeia todas as relações da criança com o mundo. Estudos sobre o assunto revelam, inclusive, que crianças que brincam tornan-se adultos mais ajustados e preparados para a vida.… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

26 de abril de 2013

Educação, Educação Infantil

358 comments

A CRIATIVIDADE LÚDICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

A CRIATIVIDADE LÚDICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO CAPÍTULO I CONHECER PARA COLOCAR EM PRÁTICA Esta pesquisa será feita com a perspectiva de buscar respostas para a pergunta: Como esta sendo desenvolvida a criatividade lúdica no processo de alfabetização na Escola Municipal Deputado Raimundo da Cunha Leite ? Esta escola está localizada no Distrito de Juremal, a 40 Km da sede de Juazeiro-Ba, oferecendo desde a Alfabetização até o último ano do Ensino Médio Colegial, atendendo os estudantes do distrito e… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

25 de abril de 2013

Educação

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A Criatividade Lúdica no Processo de Alfabetização, atividade-escrita-sobre-direitos-e-deveres-da-escola-e-familia-para-alfabetizao, criatividade, escola, família, importância do lúdico, lúdico

MONOGRAFIA: O DESENVOLVIMENTO FÍSICO E INTELECTUAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Monografia: O Desenvolvimento Físico e Intelectual da criança na Educação Infantil RESUMO A pesquisa pretende analisar as formas utilizadas pelos professores no desenvolvimento físico e intelectual das crianças que estão iniciando suas vidas escolares na Educação infantil, além de procurar novas metodologias que prepare essas crianças para a série inicial do Ensino Fundamental. A realização desse trabalho vem conhecer novas metodologias de ensino que auxiliarão os professores em um excelente planejamento e trabalho do desenvolvimento físico e intelectual das crianças,… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

25 de abril de 2013

Educação, Monografias

2 comments

PROJETO: RESPEITANDO E CONVIVENDO COM AS DIFERENÇAS

O projeto visa proporcionar a todos envolvidos com Educação Infantil, subsídios para um trabalho lúdico-conscientizador a respeito das diferenças. Piaget acredita que a criança de 2 a 4 anos, se encontra na fase simbólica e neste período os jogos passam a ter uma seriedade absoluta na vida delas. Partindo deste pressuposto, neste projeto através do jogo simbólico, as crianças serão incentivadas a respeitar e conviver com vários tipos de diferenças e deficiências, a reconhecer por meio de atividades lúdicas, as… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

24 de abril de 2013

Educação, Educação Infantil, Projetos Educacionais

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A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA MENTAL OU AUTISMO

Nossa sociedade mudou, temos uma inversão de papeis e valores, mais informação do que podemos absorver, a mulher trabalha fora, o avanço tecnológico é grande, a família mudou, a criança mudou, o aluno e a escola também mudaram. Tanta mudança gera confusão e expectativas, por isso, a escolha por este tema que trata da importância do brincar, ou ainda, como o lúdico interfere no desenvolvimento de uma criança com deficiência mental/intelectual ou autismo. Este desenvolvimento se dá através… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

24 de abril de 2013

Educação, Educação Especial

3 comments

ambientes físicos e sociais cultura, Autismo, avanço tecnológico, deficiência mental, desenvolvimento de criança, estimula, habilidades básicas processo de aprendizagem aquisição de conhecimentos, importância da brincadeira, importância do brincar, intelectual, inversão de papéis, lúdico, necessidades biológicas e psicossociais, pensamento, situações reais, sociedade, valores mulher trabalha fora

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA

1 INTRODUÇÃO As grandes competições esportivas da atualidade constituem indiscutivelmente um fenômeno mundial, e enquanto tal são mais um produto da globalização. Não apenas os tradicionais Jogos Olímpicos e as Copas do Mundo de futebol, mas um conjunto cada vez maior de competições esportivas (mesmo algumas de âmbito jurídico estritamente nacional, como os campeonatos da liga norte-americana de basquetebol, a NBA), atingem atualmente um vastíssimo público telespectador. Em praticamente todas as nações do planeta, centenas de milhões de indivíduos compartilham… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

17 de abril de 2013

Educação

440 comments

A Importância da Educação Física, crianças, currículo, esportes, jogos, lúdico, motricidade, práticas corporais, saúde

PSICOLOGIA: O PAPEL DAS BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS

O Jogo e a Criança Algo deve ser feito para que o aluno possa ampliar seus referenciais do mundo e trabalhar, simultaneamente, com todas as linguagens (escrita, sonora, dramática, cinematográfica, corporal, etc.). A derrubada dos muros da escola poderá integrar a educação ao espaço vivificante do mundo e ajudará o aluno a construir sua própria visão do universo. É fundamental que se questione mais sobre educação e, para isto, deve-se estar mais aberto, mais inquieto, mais vivo, mais poroso, mais… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

16 de abril de 2013

Educação, Psicologia

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brincar, brinquedo, cotidiano, criança, desenvolvimento da infância, Educação, escola lúdica da educação infantil, fase da operação abastrata, fase da operação concreta, fase intuitiva, fase sensório-motora, fase simbólica, jogos, lúdico, papel das brincadeiras no desenvolvimento das crianças, psicologia

PROPOSTA CURRICULAR PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

INTRODUÇÃO Ao iniciar sua trajetória de vida, as crianças têm direito a saúde, amor, aceitação e segurança, que constituem um forte alicerce para suportar as fases posteriores de desenvolvimento. Assim sendo, surge uma nova concepção de creche-ambiente de educação e cuidados — que sinaliza para a fundamental importância de que a este espaço, anteriormente direcionado somente aos cuidados para com a criança, atribua-se um papel educativo complementar junto às famílias. As famílias, as instituições e a sociedade como um todo… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

16 de abril de 2013

Educação, Educação Infantil, Legislação Educacional

3 comments

a criança e a escola, a criança e a família, a criança e o contexto social, aceitação, adaptação, afetivos, alfabetização, apreciação, aprendizagem, artes visuais, aspectos físicos, assistencialista, ativo, bebê, berçário, Bruner, cidadania, cidadãos, classes sociais, cognitivo, cognitivos, comunidade, conceitos, concepção, conhecimento contruídos, conhecimento do mundo, Constituição, coordenação e equilibrio, creche, criança, cuidar e educar, currículo, Cury, custódia, Declaração de Salamanca, democracia, desenvolvimento motor, Dewey, diálogo, direito, direito da criança, diretrizes, diversidade, educação básica, educação iclusiva, Educação Infantil, êixo, eixos norteadores, elite, emocionais, Escola Nova, Estado, estimulação, estímulos, expressividade, fala, famílias, Faria, fen\õmenos da natureza, formação pessoal e social, função simbólica, função social da escrita, fundamentação filosófica-pedagógica, FUNDEB, FUNDEF, Gardner, globalizar, hábitos e atitudes, hipótese, Horn, identidade e autonomia, imagem, imaginação, imitação, infância, instituições, intelectual, J.Hoffman, jogo simbólico, Kamii, LDB, leitura de imagens, letramento, liberdade e igualdade, limites, linguagem, linguagem oral e escrita, lúdica, ludicidade, lúdico, Machado, mediador, meio, meio humano, movimento, movimentos populares, música, natureza e sociedade, normas, Oliveira, participação, pedagogia, pedagogia de projetos, pensamento lógico matemático, pré-escolas, pressupostos, produção, psicológico, RCNEI, realidade e mundo social, reflexão, reflexos inatos, Roriz, Santos, saúde, segurança desenvolvimento, seres vivos, signos, símbolos, Smole, socialização, sociedade, solidariedade, sons, valores, valores éticos, vivvências pedagógicas, vocabulário, Vygotsky, Wajskop, Yazbek

RESUMO: A EDUCAÇÃO COMO O LUGAR PARA ATENDER ÀS NECESSIDADES DA CRIANÇA

“ O Lúdico é eminentemente educativo no sentido em que constitui a força impulsora de nossa curiosidade a respeito do mundo e da vida, o princípio de toda descoberta e toda criação. “ ( Santo Agostinho) RESUMO: Neste artigo apresentarei os resultados de uma pesquisa monográfica onde foram analisadas as propostas do Lúdico no espaço escolar como facilitador da aprendizagem. Palavras-chave: Lúdico, aprendizagem, professor, prática reflexiva. “ O Lúdico é eminentemente educativo no sentido em que constitui a força… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

15 de abril de 2013

Educação, Educação Infantil, Resumos/Resenhas

2 comments

adolescência, aluno, aprendizagem, apropriação dos conteúdos escolares, auto-estima, biológica, caráter epistemológico do lúdico, classe popular.estímulo ao prazer, conduta, contexto educacional, cooperação, criança, criatividade, curiosidade, desenvolvimento do potencial, desenvolvimento do real, discurso e prática, Educação, Educação Física, ensino enciclopédico, espaço, explora, facilitador da aprendizagem, formação continuada dos professores, fracasso escolar, frlexiva, Gadotti, idade infantil, indivíduo criativo, interação, interdisciplinaridade, interdisciplinariedade, interesses populares, jogos, Libâneo, ludicidade, lúdico, metodologia, motivação, mudanças, papel transformador da escola, paradígmas, participação, pedagogia, pedagogia dos conteúdos, perspectiva histórico, pesquisa, prática de recreação, prática docente, prática reflexiva, processo ensino aprendizagem, professor, projeto político pedagógico, projetos educacionais, propostas e ações, psicológica, recreação, referencial teórico, respeito do mundo, sala de aula, Santo Agostinho, Snyders, sociedade, sócio-cultural, teorias críticas da educação, Vygotsky, zona de desenvovimento proximal

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BRINCAR, CONHECER E ENSINAR DE FORMA LÚDICA

A CRIATIVIDADE LÚDICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

MONOGRAFIA: O DESENVOLVIMENTO FÍSICO E INTELECTUAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

PROJETO: RESPEITANDO E CONVIVENDO COM AS DIFERENÇAS

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA MENTAL OU AUTISMO

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA

PSICOLOGIA: O PAPEL DAS BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS

RESUMO: A EDUCAÇÃO COMO O LUGAR PARA ATENDER ÀS NECESSIDADES DA CRIANÇA

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