À Deus autor da vida. Aos nossos pais e familiares pelo incentivo e apoio. “Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; Se é triste ver meninos sem escola, mais triste é vê-los sentados enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem”. Drummon RESUMO O trabalho tem por objetivo discutir as grandes transformações que marcam a educação infantil que vem se refletindo num processo histórico desde o século XVI até nossos… Continue reading
“Nosso século presenciou o triunfo da ação à distância. Hoje, aperta-se um botão e entra-se em comunicação com Pequim. Aperta-se um botão e um país inteiro explode. Aperta-se um botão e um foguete é lançado a Marte. A ação a distância salva numerosas vidas, mas irresponsabiliza o crime.” (Umberto Eco). AUTORA Soraya Mendonça Marques (Pedagoga, Pós-Graduanda em Educação Infantil). RESUMO Este trabalho foi elaborado a partir de aulas práticas apresentadas em sala de aula, pesquisas bibliográficas, leitura de artigos, etc.,… Continue reading
Adjetivação de atendimento a aspectos pontuais e periféricos, no uso do seu espaço. Todos se colocam como sendo educadores. E devem ser, mas não são. Aspectos da vida que ela abarca nas relações pessoais, sociais, político com a natureza, com o entorno. É possível trabalhar esta adjetivação quando o substantivo ainda está ausente para uma parcela significativa de nossa sociedade? Ou ela ajudará a tornar mais substantiva a educação para esta população excluída? Como anda a… Continue reading
INTRODUÇÃO À HISTÓRIA DA FILOSOFIA G. W. F. HEGEL Tradução de Antônio Pinto de Carvalho (Extraído da coleção “Os Pensadores”, Vol. XXX, 1.ª edição — setembro 1974) ÍNDICE DISCURSO INAUGURAL. 3 Introdução. 4 INTRODUÇÃO À HISTÓRIA DA FILOSOFIA.. 5 A — CONCEITO DA HISTÓRIA DA FILOSOFIA.. 9 I. Idéias comuns relativas à História da Filosofia. 10 a) A História da Filosofia como galeria de opiniões 10 b) A prova da vaidade do conhecimento filosófico tirada da História da Filosofia. 13… Continue reading
INTRODUÇÃO Através de situações cotidianas no nosso trabalho com Educação e até mesmo no curso de Pedagogia e no mais simples andar na rua, percebemos um grande problema quanto à falta de cidadania e o descaso para com esse tema, a qual se constrói uma sociedade consciente através de um trabalho pertinente por parte principalmente de educadores, já que aí nos vemos a maior necessidade de trabalhar com “cidadania” dentro de uma área de formação: Os Pedagogos. Esses profissionais da… Continue reading
Educação Especial – Deficiência não é Barreira para Educação Introdução Durante toda história da humanidade, as pessoas portadoras de deficiências têm sido discriminadas pela sociedade. Na maior parte do tempo, são encaradas como incomodo por suas diferenças e incapacidades para desempenhar as funções da vida cotidiana. Com o preconceito, acabavam tachadas de produto da degeneração da raça humana. A solução encontrada era escondê-las, tirando-as do convívio “normais”, e até matá-las, como fizeram os gregos na Antiguidade e os nazistas na… Continue reading
INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo a importância da construção da disciplina na sala de aula e na escola como forma de busca por uma sociedade de cidadãos autônomos. Trabalho com educação religiosa, dentro de uma instituição religiosa, onde a clientela tem um perfil de comportamento pré estabelecido, isto é, são raros as ocorrências de atitude indisciplinar a ponto de perturbar o trabalho pedagógico. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica fundamentada em estudos que descrevem os instrumentos necessários para construção da… Continue reading
EDUCAÇÃO E HUMANIZAÇÃO: O Processo Necessário para Aprendizagem na Educação Inclusiva INTRODUÇÃO As ações humanas englobam muitas e diversificadas práticas profissionais, que vem sendo introduzidas no processo ensino aprendizagem, entre elas se destacam a psicopedagogia, arte e musica com seus variados métodos de trabalho, porēm na visão de Freire, “ninguém educa ninguém, (ninguém educa sozinho; todos educamos no relacionamento)”. (FREIRE apudGANDIN: 1997, p.94). Praticas essas que devem passar primeiro pelo mais nobre sentimento humano, o amor. Amar é responder pela relação,… Continue reading
Em consonância com a Política Educacional Brasileira, a Educação Especial possui os mesmos objetivos da Educação Geral, já preconizados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.493/96. Vale ressaltar que, atualmente, todo o fazer educacional com o aluno surdo ou parcialmente surdo, deve ter como objetivo específico o desenvolvimento de sua linguagem, se possível num enfoque bilingue. Como se trata de uma tendência recente na educação, muito ainda está por ser feito, sobretudo até que todos os profissionais… Continue reading
INTRODUÇÃO: A educação é um processo que envolve diversos âmbitos da vida de cada indivíduo, sendo estes determinantes para formação do mesmo. Atualmente, no entanto, o processo educacional está, erroneamente, restrito as instituições de ensino, ao passo que, cada ser humano deveria aprender com seu cotidiano, incluindo os instantes destinados á escola, mas não exclusivamente a mesma. No processo educacional há uma constante, na qual este se concentra: a aprendizagem. O termo “aprender” sem dificuldades é outro dos diversos equívocos… Continue reading
“Não tenho filhos, mas se tivesse faria de tudo para não deixar que se tornassem professores. É o que farei com meus sobrinhos”. Desta forma o educador Oscar Eduardo Magnusson resume o sentimento que acompanha os profissionais da categoria. Com salários desvalorizados, carga horária intensa em sala de aula e trabalho constante em casa, os professores estão cansados. Resultado: cada vez menos gente procura uma formação na área. O panorama é desalentador e não há perspectiva de melhora em um… Continue reading
Fábio Henrique Prado de Toledo Uma mãe contou-me, certa vez, que se reuniu com o marido, já tarde da noite, para tratar de um problema com o filho: o garoto não obedece. Depois de uns minutos de conversa e, sem nenhuma conclusão, o pai disse: “mas não há muito que se preocupar, faltam apenas dez dias de férias. Com a volta às aulas, quem sabe a escola dá um jeito nele…”. O problema proposto e a forma com que… Continue reading
