Educar é um ato de amor

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TCC: DEPRESSÃO INFANTIL

TCC: Depressão Infantil 1 INTRODUÇÃO 1.1 Justificativa: Atualmente não existe dúvida quanto a existência de depressão em crianças em idade escolar. A incidência de sintomas depressivos nesta faixa etária está cada vez maior. A depressão infantil tem sido investigada por alguns autores da literatura estrangeira, no entanto, na população brasileira, os estudos ainda são escassos. Existe uma estreita relação entre sintomas depressivos e rendimento escolar, mas permanece ainda a necessidade de se sistematizar conhecimentos sobre a natureza mais específica dessa… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

14 de maio de 2013

Educação

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COMO PAIS DEVEM SUPERAR A DEFICIÊNCIA E BUSCAR O MELHOR PARA SEUS FILHOS

Não antecipe problemas Até o momento em que a família soube que o bebê teria alguma deficiência, a chegada do novo integrante estava cercada de expectativa. Agora, é preciso aceitar a realidade e abandonar as projeções feitas antes e que não foram correspondidas. Se a mãe gostaria muito de ter um filho loiro e de olhos azuis, mas ele nasceu com olhos e cabelos castanhos, ela precisa rejeitar a expectativa criada. Os pais podem não ter preconceito… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

3 de maio de 2013

Educação

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SÍNDROME DE RETT: SOMENTE EM CRIANÇAS DO SEXO FEMININO

SÍNDROME DE RETT Trata-se de uma anomalia genética que causa desordens de ordem neurológica, acometendo somente em crianças do sexo feminino. Compromete progressivamente as funções motoras, intelectual assim como os distúrbios de comportamento e dependência. No caso típico, a menina desenvolve de forma aparentemente normal entre 8 a 12 meses de idade, depois começa a mudar o padrão de seu desenvolvimento. Há como que uma parada nos ganhos psicomotores, a criança torna-se isolada e deixa de responder e brincar. O… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

3 de maio de 2013

Educação, Educação Especial

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ESTIMULAÇÃO PRECOCE

Estimulação precoce 1. INTRODUÇÃO A estimulação precoce se dá na iniciativa de preparar a criança de 0 á 24 meses à desenvolver os sentidos do seu próprio corpo,preparando-la para dominar suas posições, tonificando-lhe a musculatura, norteando-a para o caminho de conhecer e fazer desabrochar acompanhando cada etapa da sua vida. Com gestos do quotidiano, como carregá-la, dar banho, comida, vestir-se, seja uma maneira de aproveitar essas situações de uma forma lúdica o desenvolvimento psicomotor, e aproveitando para descobrir seu próprio… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

3 de maio de 2013

Educação

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SÍNDROME DE PRADER WILLI E SÍNDROME DE ANGELMAN

Características O Síndrome de Prader Willi caracteriza-se por hipotonia (doença na qual o tónus muscular está anormalmente baixo, o que provoca um grande diminuição na força muscular e uma certa “flacidez” no corpo) severa, choro fraco e dificuldade para alimentar-se. As crianças apresentam hiperfagia (ingestão excessiva de alimentos), obesidade, baixa estatura, hipogonadismo (defeito no sistema reprodutor que resulta na diminuição das funções das gónadas), mãos e pés pequenos e atraso geral do desenvolvimento. O síndrome de Angelman é uma doença genética… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

26 de abril de 2013

Educação, Educação Especial

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choro fraco, coordenação motora, deficiência, diagnóstico, doença genética, hipotonia, obesidade, portadores, Síndrome de Prader-Willi e Síndrome de Angelman

O PROBLEMA DA DISLEXIA, DIAGNÓSTICO E TRATAMENTO

Dislexia: Definição, Sinais e Avaliação Definida como um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, a dislexia é o distúrbio de maior incidência nas salas de aula. Pesquisas realizadas em vários países mostram que entre 05% e 17% da população mundial é disléxica. Ao contrário do que muitos pensam, a dislexia não é o resultado de má alfabetização, desatenção, desmotivação, condição sócio-econômica ou baixa inteligência. Ela é uma condição hereditária com alterações genéticas, apresentando… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

26 de abril de 2013

Educação, Educação Especial

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abstração, análise fonética aprendizagem da escrita, criança, diagnóstico, dislexia, distúrbio, erros, grafia das letras, percepção estrutural, prontidão, sinal gráfico, sintomas vegetativos, som, terapia, tratamento

ADAPTAÇÕES FÍSICAS PARA ALUNO CADEIRANTE

Adaptações físicas para aluno cadeirante Que adaptações físicas devemos fazer na sala de aula considerando o aluno cadeirante e como adaptá-lo a sala de aula? A escola que irá receber um aluno cadeirante necessita de um detalhado estudo sobre o seu desenvolvimento geral, seu histórico de aprendizagem, é preciso fazer um diagnóstico cuidadoso para saber se ele necessita de um “Plano Individualizado de Adequação Curricular”. É fundamental tratar essa aluno como uma pessoa com condições mentais normais, que necessita apenas… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

26 de abril de 2013

Educação

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adaptações físicas, Adaptações físicas para aluno cadeirante, adequação curricular, diagnóstico, escola, independente, integração

RESUMO: NECESSIDADE DA LEITURA NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM

RESUMO Este trabalho objetiva num primeiro momento, levantar dados bibliográficos que visem comprovar as implicações do processo de construção da leitura e consequentemente da escrita nos altos índices de repetência nas séries iniciais do ensino fundamental. A forma como aprendemos a ler na infância determina os usos que lhe damos na idade adulta. Se a ênfase é dada apenas à parte mecânica, será difícil, para o aprendiz perceber a gama de possibilidades e significados, julgando a leitura um meio para… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

26 de abril de 2013

Educação, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Jovens e Adultos, Resumos/Resenhas

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ESTIMULAÇÃO PRECOCE: SINAIS DE ALERTA E BENEFÍCIOS PARA O DESENVOLVIMENTO

Autora: Andréa Eugênia Perin¹ ESTIMULAÇÃO PRECOCE: SINAIS DE ALERTA E BENEFÍCIOS PARA O DESENVOLVIMENTO Para se desenvolver, a criança necessita incorporar e integrar as ferramentas de relação com os outros. A criança não aprende por si própria nem é a arquiteta exclusiva da sua evolução, ela aprende essencialmente dos outros, através da sua relação com eles (FONSECA, 1995, p. 96). Resumo: O ponto de partida deste estudo é analisar por meio de pesquisa bibliográfica os sinais e fatores que afetam o desenvolvimento infantil… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

23 de abril de 2013

Educação

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COMORBIDADES PSIQUIÁTRICAS EM CRIANÇAS COM AUTISMO: DESENVOLVIMENTO DE ENTREVISTA E TAXA DE TRANSTORNOS

Ovsanna T. Leyfer Susan E. Folstein Susan Bacalman Naomi O. Davis Elena Dinh Jubel Morgan Helen Tager-Flusberg Janet E. Lainhart Resumo e Comentário por Dra. Leticia Calmon Drummond de Amorim e Rebeca Costa e Silva É sabido que muitas características particulares dos Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são associadas com reações emocionais e comportamentos problemáticos. O que ainda está sendo decifrado é a que extensão outras dificuldades ocorrem devido à presença de transtornos psiquiátricos comórbidos[1](TPC). O diagnóstico desses possíveis transtornos juntamente com… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

23 de abril de 2013

Educação, Educação Especial

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O PAPEL DA GLOBALIZAÇÃO NA REVISÃO DO MODELO EDUCACIONAL DE NOSSOS FILHOS

O papel da globalização na revisão do modelo educacional de nossos filhos Nos tempos atuais, cada vez mais vemo-nos envolvidos por um modelo sistêmico de vida, ou por um modelo holístico, onde a valorização do todo supera o enfoque das partes e onde já é difícil, para não dizer impossível, vislumbrar nos fatos cotidianos a causa-efeito dos mesmos, pois muitos e diferentes fatores podem ser a causa/origem de determinado problema, que gera muitas outras conseqüências. Isso significa que para entendermos… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

20 de abril de 2013

Artigo, Educação, Educação Infantil

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O ABUSO SEXUAL INFANTIL NO BRASIL

O Abuso Sexual Infantil no Brasil INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho foi sistematizar o conhecimento acumulado sobre o abuso sexual infantil no Brasil, buscando traçar um diagnóstico para auxiliar as ações do governo, além de tentar derrubar o muro do silêncio e informar profilaxias e apoio à sociedade. Neste sentido, procuramos informações sobre as pesquisas realizadas para avaliar o que é o abuso sexual, além de um levantamento sobre a legislação. Abuso Sexual Infantil conceitua-se no Estatuto da Criança e… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

20 de abril de 2013

Educação

1 comment

abuso sexual infantil no brasil, ações do governo, diagnóstico, escola, família, legislação, silêncio, sociedade

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COMO PAIS DEVEM SUPERAR A DEFICIÊNCIA E BUSCAR O MELHOR PARA SEUS FILHOS

SÍNDROME DE RETT: SOMENTE EM CRIANÇAS DO SEXO FEMININO

SÍNDROME DE PRADER WILLI E SÍNDROME DE ANGELMAN

O PROBLEMA DA DISLEXIA, DIAGNÓSTICO E TRATAMENTO

ADAPTAÇÕES FÍSICAS PARA ALUNO CADEIRANTE

ESTIMULAÇÃO PRECOCE: SINAIS DE ALERTA E BENEFÍCIOS PARA O DESENVOLVIMENTO

O PAPEL DA GLOBALIZAÇÃO NA REVISÃO DO MODELO EDUCACIONAL DE NOSSOS FILHOS

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