Educar é um ato de amor

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COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: COLETÂNEA DE ESTUDOS DE CASOS

REVISTA ELETRÔNICA Apresentação A empolgação dos nossos alunos com o lançamento da 1ª edição da Revista Eletrônica Coordenação Pedagógica: Coletânea de Estudos de Casos nos motivou a trabalhar neste segundo semestre para construirmos a 2ª edição. É ela que colocamos nas suas mãos e na sua tela. O objetivo da revista é publicar os artigos produzidos pelos alunos dos Cursos de Pedagogia com Ênfase em Necessidades Educacionais Especiais e em Ensino Religioso, da PUC Minas, a partir dos estudos de… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

14 de maio de 2013

Educação, PDF, Pedagogia

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alunos, desenvolvimento, estudo de casos, revista

A DESORDEM MORAL E A DESMOTIVAÇÃO NA ESCOLA

João Malheiro A desordem moral é hoje uma das fontes importantes da desmotivação no ensino/aprendizagem no ambiente escolar. Esta foi uma das principais conclusões tiradas durante a defesa de tese de doutorado que defendi recentemente na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Depois de longo estudo teórico sobre a motivação no ensino-aprendizagem, além de outro em paralelo sobre ética e a vivência das virtudes, pude inferir que o desenvolvimento harmônico das virtudes morais é, de fato, fonte de motivação.… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

6 de maio de 2013

Educação

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afetividade, ambiente escolar, crescimento sistemático, desenvolvimento, desmotivação na escola, desordem moral, ensino-aprendizagem, ética, inteligência, vivência

HEGEL: INTRODUÇÃO À HISTÓRIA DA FILOSOFIA

INTRODUÇÃO À HISTÓRIA DA FILOSOFIA G. W. F. HEGEL Tradução de Antônio Pinto de Carvalho (Extraído da coleção “Os Pensadores”, Vol. XXX, 1.ª edição — setembro 1974) ÍNDICE DISCURSO INAUGURAL. 3 Introdução. 4 INTRODUÇÃO À HISTÓRIA DA FILOSOFIA.. 5 A — CONCEITO DA HISTÓRIA DA FILOSOFIA.. 9 I. Idéias comuns relativas à História da Filosofia. 10 a) A História da Filosofia como galeria de opiniões 10 b) A prova da vaidade do conhecimento filosófico tirada da História da Filosofia. 13… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

3 de maio de 2013

Educação, Filosofia

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concreto, desenvolvimento, Educação, filosofia, Hegel, história da filosofia, liberdade de pensamento, pensadores

COMPORTAMENTO AFETIVO SOCIAL DE CRIANÇAS DE 6 A 12 ANOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Comportamento Afetivo Social de Crianças de 6 a 12 anos na Educação Física Escolar Desenvolvimento Social e Afetivo de crianças de 6 a 12 anos Neste trabalho, vamos demonstrar como é o desenvolvimento social e da personalidade das crianças em idade escolar, que acompanha seu crescimento cognitivo. Conforme as crianças crescem, elas se tornam mais independentes e mais envolvidas com outras pessoas, descobrindo assim seus próprios valores, atitudes e habilidades. Auto-conceito: é o conhecimento do que fomos e fizemos, e… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

3 de maio de 2013

Educação

455 comments

ato-conceito, auto-definição, auto-estima, autonomia, comportamento afetivo social de crianças de 6 a 12 anos na educação física escolar, comportamento-12-anos, crescimento cognitivo, criana-9-anos-vai-mal-na-escola-no-consegue-se-concentrar-faz-vinculos-rpidos-porem-no-duradouros-perde-as-coisas-faz-coisas-eraadas-e-diz-no-ter-consciencia, criana-que-finge-estar-doente-para-no-ir--escola, desenvolvimento, habilidades, idade escolar, o-desenvolvimento-afetivo-da-criana-de-06-a-10-anos, o-desenvolvimento-dos-6-a-12-anos-desenvolvimento-cognitivo-desenvolvimento-emocional-e-desenvolvimento-social, personalidade, sabe-se-que-os-pais-so-os-primeiros-responsveis-pela-educao-dos-seus-filhos-e-os-principais-interessados-no-seu-bem-estar-assim-torne-se-necessrio-orientar-os-pais-para

MELHORANDO A CONCENTRAÇÃO

Muitas vezes as crianças tornam-se agitadas porque o ambiente em que vivem não favorece que sejam tranquilas. Sons altos, televisão ligada o dia todo, irmãos chorando querendo brincar, falta de espaço próprio para estudar ou um cantinho para ler. Trabalhar a concentração nem sempre é coisa fácil. Algumas crianças têm mais facilidade em se concentrar, pois trazem em seu DNA características herdadas de seus pais como ser calmo, paciente, persistente, etc. É importante que a família seja organizada com os… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

3 de maio de 2013

Artigo, Educação

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INTERNET COMO FERRAMENTA NO ENSINO A DISTÂNCIA E TIPOS DE CURSOS A DISTÂNCIA

Internet como Ferramenta no Ensino a Distância e Tipos de Cursos a Distância Introdução Em todas as etapas da história da humanidade os avanços tecnológicos foram responsáveis por alterações em processos nos mais diversos campos da atividade humana e sempre trazendo consigo mudanças nas atitudes sócio-culturais dos povos. Entretanto o desenvolvimento super acelerado da eletrônica, da tecnologia digital e dos microprocessadores neste século propiciaram avanços em praticamente todas as áreas do conhecimento, processos de produção, saúde, transportes, educação, formas de… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

3 de maio de 2013

Educação

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conhecimento, desenvolvimento, internet como ferramenta no ensino a distância, qual-relaao-entre-curso-ead-por-correspondencia-online-e-tv-radio-e-telefone, tecnologia, tecnologia digital, teoria-de-equivalencia-desmond-keegan, tipos-de-curso-de-pedagogia

O LÚDICO COMO PARCEIRO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA INFÂNCIA

Créditos das autoras: Denise Peçanha da Vitória (Pedagoga e professora pós graduada em psicopedagogia(PMV), Maria de Fátima Silva Paulo ( Pedagoga, professora pós graduada em psicopedagogia (PMC) “A criança, um ser em criação. Cada ato é para ela uma ocasião de explorar e de tomar posse de si mesma, ou, para melhor dizer, a cada extensão a ampliação de si mesma. E esta operação, executa-a com veemência, com fé: um jogo contínuo. A importância decorre de conquista em conquista, uma vibração incessante”.… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

26 de abril de 2013

Educação, Educação Infantil, Legislação Educacional

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MONOGRAFIA: O DESENVOLVIMENTO FÍSICO E INTELECTUAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Monografia: O Desenvolvimento Físico e Intelectual da criança na Educação Infantil RESUMO A pesquisa pretende analisar as formas utilizadas pelos professores no desenvolvimento físico e intelectual das crianças que estão iniciando suas vidas escolares na Educação infantil, além de procurar novas metodologias que prepare essas crianças para a série inicial do Ensino Fundamental. A realização desse trabalho vem conhecer novas metodologias de ensino que auxiliarão os professores em um excelente planejamento e trabalho do desenvolvimento físico e intelectual das crianças,… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

25 de abril de 2013

Educação, Monografias

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A FILOSOFIA COMO VEÍCULO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A FILOSOFIA E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1. O QUE É FILOSOFIA E QUAL SUA UTILIDADE NO DESENVOLVIMENTO OGNITIVO 1.1. O QUE É A FILOSOFIA? 1.2. COMO NASCEU A FILOSOFIA? 1.1.2. Mito e filosofia 1.3. PHILOS E SHOFIA 2. CONTEXTO HISTÓRICO DA PEDAGOGIA NA GRÉCIA CLÁSSICA 2.1. INTRODUÇÃO 2.2.1. Etimologia da palavra pedagogia 2.2.2. Passagem da cultura dos nobres guerreiros para cultura das letras 2.2.3. A educação de Esparta 2.2.4. A educação de Atenas 3.… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

22 de abril de 2013

Educação

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PEDAGOGIA INSTITUCIONAL: UMA VISÃO SISTÊMICA

Autora: Maria Cecília Castro Gasparian Como psicopedagoga institucional sistêmica devo ser parceira da professora, tenho que entrar dentro da classe, construir junto com ela, detectar os nichos das crianças rejeitadas, das crianças atentas, das desatentas, das que faltam, etc., você constrói um perfil da classe. Como surgiu a psicopedagogia institucional na sua vida? A Psicopedagogia Institucional é uma atividade ainda nova. A minha formação foi na PUC no ano de 1995, foi o primeiro ano e a primeira turma, onde… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

17 de abril de 2013

Artigo, Educação

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WALLON: REPROVAR É SINÔNIMO DE EXPULSAR, NEGAR, EXCLUIR

Wallon: “Reprovar é sinônimo de expulsar, negar, excluir. É a própria negação do ensino” quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo: a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa. Militante apaixonado (tanto na política como na educação), dizia que reprovar é sinônimo de expulsar, negar, excluir. Ou seja, “a própria negação do ensino”. Afetividade As emoções, para Wallon, têm papel preponderante no desenvolvimento da pessoa. É por meio delas que o aluno exterioriza… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

16 de abril de 2013

Educação

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afetividade, desenvolvimento, eu-e-o-outro-na-escola-pedagogia, excluir, inteligência, movimento, negação do ensino, o eu e o outro, organização do espaço, reprovar, Wallon

UMA NOVA PROPOSTA PARA O ENSINO DE CRIANÇAS COM ADD

Autor: Marcelo Cunha Bueno Fala-se muito sobre pedagogia, teorizam-se processos, montam-se projetos até interessantes para crianças com diferentes síndromes.Estas idéias além de não serem mais do que utópicas, dificilmente chegam a ser debatidas com especialistas sobre as síndromes e levadas à população em geral. Ao criarmos instituições que amparam crianças com hiperatividade podemos estar afastando definitivamente estas crianças do âmbito social-real comprometendo os esquemas de aprendizagem, linguagem corporal. Sabemos que a atenção de crianças com ADD é menor frente à… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

15 de abril de 2013

Artigo, Educação, Educação Infantil

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COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: COLETÂNEA DE ESTUDOS DE CASOS

A DESORDEM MORAL E A DESMOTIVAÇÃO NA ESCOLA

HEGEL: INTRODUÇÃO À HISTÓRIA DA FILOSOFIA

MELHORANDO A CONCENTRAÇÃO

INTERNET COMO FERRAMENTA NO ENSINO A DISTÂNCIA E TIPOS DE CURSOS A DISTÂNCIA

MONOGRAFIA: O DESENVOLVIMENTO FÍSICO E INTELECTUAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A FILOSOFIA COMO VEÍCULO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

WALLON: REPROVAR É SINÔNIMO DE EXPULSAR, NEGAR, EXCLUIR

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