Educar é um ato de amor

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SABERES DOCENTES

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Ao pensar o pedagogo e seus saberes, é importante identificar onde se situa o cotidiano desse processo de formação. É muito importante perceber a dimensão teórica e prática que lhe dá sustentação e que faz o seu acontecer. O pedagogo concebe seu trabalho no seu fazer cotidiano voltado para as praticas emancipatórias profissionais e humanas dos sujeitos, num processo constante de construção e conseqüentemente numa práxis transformadora que busca a relação teoria-prática e o constante repensar da prática. Como pedagogo,… Continue reading »

TELEVISÃO: HEROÍNA OU VILÃ?

TENEVISAO

“Nosso século presenciou o triunfo da ação à distância. Hoje, aperta-se um botão e entra-se em comunicação com Pequim. Aperta-se um botão e um país inteiro explode. Aperta-se um botão e um foguete é lançado a Marte. A ação a distância salva numerosas vidas, mas irresponsabiliza o crime.” (Umberto Eco). AUTORA Soraya Mendonça Marques (Pedagoga, Pós-Graduanda em Educação Infantil). RESUMO Este trabalho foi elaborado a partir de aulas práticas apresentadas em sala de aula, pesquisas bibliográficas, leitura de artigos, etc.,… Continue reading »

OBJETIVOS E CARACTERÍSTICAS GERAIS DO ENSINO PARA ALUNOS SURDOS

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Em consonância com a Política Educacional Brasileira, a Educação Especial possui os mesmos objetivos da Educação Geral, já preconizados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.493/96.  Vale ressaltar que, atualmente, todo o fazer educacional com o aluno surdo ou parcialmente surdo, deve ter como objetivo específico o desenvolvimento de sua linguagem, se possível num enfoque bilingue.  Como se trata de uma tendência recente na educação, muito ainda está por ser feito, sobretudo até que todos os profissionais… Continue reading »

DIFERENÇAS E PRECONCEITO NA ESCOLA: ALTERNATIVAS TEÓRICAS E PRÁTICAS

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Diferenças e Preconceito na Escola: Alternativas Teóricas e Práticas Introdução Este livro “Diferenças e Preconceito na Escola” reflete sobre o multiculturalismo, as diversidades e suas implicações na escola. O mundo contemporâneo nos leva a refletir sobre questões presentes no nosso cotidiano como a globalização, mundialização e até a planetarização. Todos estes conceitos modernos vêm invadindo as sociedades mais complexas, atingindo de hábitos a sistemas financeiros, em países ligados à rede digital. Diferenças e Preconceito na Escola Os deficientes físicos já,… Continue reading »

RESUMO: NECESSIDADE DA LEITURA NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM

PODOFUTURO

RESUMO Este trabalho objetiva num primeiro momento, levantar dados bibliográficos que visem comprovar as implicações do processo de construção da leitura e consequentemente da escrita nos altos índices de repetência nas séries iniciais do ensino fundamental. A forma como aprendemos a ler na infância determina os usos que lhe damos na idade adulta. Se a ênfase é dada apenas à parte mecânica, será difícil, para o aprendiz perceber a gama de possibilidades e significados, julgando a leitura um meio para… Continue reading »

A CRIANÇA E A FASE DOS PORQUÊS

A IDADE DOS PORQUES

A criança precisa ter sua curiosidade aguçada Por volta dos três e quatro anos de idade a criança desperta para a curiosidade de entender como as coisas acontecem. Isso ocorre devido à construção da própria identidade, que acontece na infância, quando a criança passa a se descobrir, a ter noção do próprio “Eu”, da importância de sua existência, das coisas que consegue fazer, que vê ou que ouve. A partir dessa descoberta, passa a perceber os fatos ao seu redor… Continue reading »

ARTIGO: A LITERATURA DE CORDEL NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO TRANSVERSAL

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1. INTRODUÇÃO O estudo da ocupação territorial brasileira mostra uma diversidade regional marcada pela desigualdade, sobre o atendimento aos direitos da cidadania, valorizando diferentes práticas culturais. A formação histórica do Brasil mostra os mecanismos e resistência ao processo de denominação pelos os grupos sociais em diferentes momentos. Sendo assim, cabe a cada grupo, encontrar uma forma de preservar sua identidade cultural e linguística de forma clandestina. Os problemas vividos no cotidiano, pela diversidade, são caracterizados por ser um dos potenciais… Continue reading »

PSICOLOGIA: O PAPEL DAS BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS

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O Jogo e a Criança Algo deve ser feito para que o aluno possa ampliar seus referenciais do mundo e trabalhar, simultaneamente, com todas as linguagens (escrita, sonora, dramática, cinematográfica, corporal, etc.). A derrubada dos muros da escola poderá integrar a educação ao espaço vivificante do mundo e ajudará o aluno a construir sua própria visão do universo. É fundamental que se questione mais sobre educação e, para isto, deve-se estar mais aberto, mais inquieto, mais vivo, mais poroso, mais… Continue reading »

ALFABETIZAR: O DILEMA NOSSO DE CADA DIA

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ALFABETIZAR: O DILEMA NOSSO DE CADA DIA Refletir sobre essa questão, a alfabetização , veio pelo fato de estar trabalhando numa instituição pública, NUMAPS- Núcleo Municipal de Atendimento Psicopedagógico,  que atende crianças de 6 a 12 anos com dificuldades de aprendizagem, da Rede Municipal de Ensino na cidade de São Vicente . Neste local intervimos nas áreas psicopedagógica e fonoaudiológica . Nos últimos anos observamos que a faixa etária entre 10 a 12 anos tem chegado ao nosso serviço apresentando… Continue reading »

50 DICAS PARA ADMINISTRAÇÃO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO EM SALA DE AULA

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Os professores sabem o que muitos profissionais não sabem: não existe apenas uma única síndrome de Déficit de Atenção (DA), mas muitas; que DA raramente ocorre de uma forma “pura” mas, ao contrário, normalmente apresenta-se ligada a muitos outros problemas como dificuldade de aprendizado ou mal humor ; que DA muda conforme o clima, é inconstante e imprevisível; e que o tratamento para DA, a respeito de ser claramente esclarecido em vários livros, representa uma dura missão de trabalho e… Continue reading »