Educar é um ato de amor

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COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: COLETÂNEA DE ESTUDOS DE CASOS

REVISTA ELETRÔNICA Apresentação A empolgação dos nossos alunos com o lançamento da 1ª edição da Revista Eletrônica Coordenação Pedagógica: Coletânea de Estudos de Casos nos motivou a trabalhar neste segundo semestre para construirmos a 2ª edição. É ela que colocamos nas suas mãos e na sua tela. O objetivo da revista é publicar os artigos produzidos pelos alunos dos Cursos de Pedagogia com Ênfase em Necessidades Educacionais Especiais e em Ensino Religioso, da PUC Minas, a partir dos estudos de… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

14 de maio de 2013

Educação, PDF, Pedagogia

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alunos, desenvolvimento, estudo de casos, revista

A INDISCIPLINA NA ESCOLA: O QUE FAZER?

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo a importância da construção da disciplina na sala de aula e na escola como forma de busca por uma sociedade de cidadãos autônomos. Trabalho com educação religiosa, dentro de uma instituição religiosa, onde a clientela tem um perfil de comportamento pré estabelecido, isto é, são raros as ocorrências de atitude indisciplinar a ponto de perturbar o trabalho pedagógico. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica fundamentada em estudos que descrevem os instrumentos necessários para construção da… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

3 de maio de 2013

Educação

92 comments

A Indisciplina na Escola, alunos, cidadãos autônomos, comportamento, Educação, família, sociedade

CONSTRUÇÃO DA DISCIPLINA NA SALA DE AULA COM ALUNOS NA FAIXA ETÁRIA DE 6 ANOS

Autora: Soraya Mendonça 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho teve como objetivo principal, analisarmos fatores que podem ou não interferir na construção da disciplina na sala de aula com alunos na faixa etária de 6 anos. A indisciplina dos alunos é um dos principais fatores da existência dos elevados índices de stress em elementos da comunidade educativa. Professores, funcionários, alunos e mesmo os pais, são vítimas da situação vivida na generalidade das instituições. Esta situação tem vindo a agravar-se nos últimos… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

3 de maio de 2013

Artigo, Educação, Educação Infantil

3 comments

abordagens, Abramowicz, ação cotidiana, agentes normativos, alunos, análise da ficha de anamnese, Andrade, André, angustia, ansiedade, aprendizagem, Aquino, atitudes, auto-avaliação, auto-estima dos professores, cansaço, classes superlotadas, CMEI, comportamento, comunidade educativa, condições físicas, construção coletiva de regras disciplinares, construção da disciplina na sala de aula, corrente da educação, cotidiano escolar, cultura de rua, cultura de televisão, desafio do processo pedagógico, desafios, desenvolvimento cognitivo das crianças, desgastes fíficos e psicológicos, diálogo, diferenças de cultura, direito, distúrbios psiquiatrícos, docente ambiente vivido na escola, Educação Infantil, escola, escola com estruturas rígidas, estabilidade emocional, estratégias, exclusão escolar e social, execusão de projetos, faixa etária, família, formação continuada, Gil, Haydt, identificar fatores internos, impotência, indisciplina, instituição, insucesso, intervenção, intervenções pedagógicas, Lakatos, lixo, locais inadequados, Lüdke, manuntenção da disciplina, Marconi, mediação entre professor e aluno, necessidade de disciplinarização do aluno, o elo mais faco, orgânicos, orientar os alunos, paisrelações normais, pedagogos, planejamento, PPP, prática pedagógica, pressupostos, prevenção, prevenção da indisciplina, problemas sociais, processo educatico, professores, psicologia e psicopatologia humanas, psicológicos, questionários, Rabelo, regras de convivência, responsabilidade global, Rodrigues, salários, ser humano, situações pedagógicas, Snyders, sociais, stress, suceso, TIBA, turmas superlotadas, valores, Xavier

MULTIMEIOS NA LITERATURA INFANTIL

Multimeios da Literatura Infantil INTRODUÇÃO A Literatura Infantil é a arte cujo instrumento de expressão é a palavra. Devendo ser despertada pela leitura infantil, é na verdade, o marco inicial da formação pessoal e cultural da criança. E em razão da criança de hoje, sente-se cada vez mais desestimulada à leitura, resolveu-se fazer uma pesquisa seguida de proposta realizada com professores e alunos do Ensino Fundamental da rede pública municipal de ensino; Unidade Escola “Nazaré Rodrigues”. A proposta é fundamentada… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

23 de abril de 2013

Educação

2 comments

alunos, cultura da criança, da-historia-infantil-ao-mundo-real, dislexiainfantil, histórico da literatura infantil, interpretação, leitura infantil, literatura-infantil-realismo-x-fantasia, marco inicial da formação pessoal, multimeios da literatura infantil, o-perfil-do-professor-literatura-infantil, palavra, paper-para-copiar-literatura-infantil, plano-de-aula-utilizando-recursos-multimeios-ensino-fundamental, professores, projetosdiferentesparatrabalharliteraturainfantil, referencial teórico, referencial-teorico-para-projeto-de-literatura-infantil, revista-cientifia-sobre-estimular-as-crianas-ao-habito-da-leitura

FORMAS DE COMUNICAÇÃO DA CRIANÇA DEFICIENTE E AUTISTA

Quando falamos de comunicação geralmente entende-se que estamos falando somente da comunicação oral. Com certeza esta é a mais comum e a de maior entendimento, mas não é a única. Para que haja comunicação é preciso estar atento aos menores sinais, por menores que sejam, da outra pessoa. Desde crianças ouvimos a expressão “rir é o melhor remédio” e o riso é uma das respostas afirmativas universais que conhecemos. Aliás, as expressões faciais e corporais nos facilitam em qualquer interação social e estas outras… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

23 de abril de 2013

Educação, Educação Especial

2 comments

alunos, autista, choro, comunicação, comunicação alternativa, comunicação da criança especial, comunicação gestual, comunicação gráfica, comunicação oral riso afirmativas universais, dificuldades na fala, expressões faciais e corporais, fificuldades motoras, interação social deficiente autista, modulação da voz, papel do professor, silêncio, sorriso

O ALUNO PORTADOR DE DEFICIÊNCIA SEVERA E O ATUAL PAPEL DA ESCOLA COMUM: TRECHOS DE DOCUMENTOS INTERNACIONAIS

DECLARAÇÃO DE SALAMANCA (UNESCO,1994) “Educação inclusiva: Capacitar escolas comuns para atender todos os alunos, especialmente aqueles que são portadores de necessidades especiais. ” “Princípio da inclusão: Reconhecimento da necessidade de se caminhar rumo à “escola para todos” – um lugar que inclua todos os alunos, celebre a diferença, apóie a aprendizagem e responda às necessidades individuais. ” “Toda pessoa tem o direito fundamental à educação e a ela deve ser dada a oportunidade de atingir e manter um nível aceitável… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

16 de abril de 2013

Educação, Educação Especial, Legislação Educacional

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ALTAS HABILIDADES – IGUALDADE DE OPORTUNIDADE

Altas Habilidades – Igualdade De Oportunidade Resumo: O objetivo deste artigo é conhecer os princípios normativos do projeto Altas Habilidades, suas finalidades e critérios de seleção; refletir sobre a exclusão que pode ocorrer com os alunos que não são selecionados para as Altas Habilidades e as ações realizadas na escola para o atendimento à diversidade; reconhecer quais são os sentimentos e pensamentos dos alunos a esse respeito e averiguar o motivo da implantação do Projeto de Altas Habilidades. Palavras-chave: Habilidades, escola,… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

15 de abril de 2013

Educação

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altas habilidades, alunos, diversidades, exclusão, igualdade, inclusão, realidade, sejambemvindosaescola

MONOGRAFIA: A CONSTRUÇÃO DA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Esta monografia tem como tema a construção da leitura na Escola de Ensino Fundamental II, da rede pública, que trata da problemática da leitura, que representa um importante instrumento de compreensão do mundo, objetivando analisar como os alunos se relacionam com a leitura, verificar como os professores estão trabalhando a leitura em sala de aula, refletir sobre o hábito da leitura entre os alunos do ensino fundamental II. Para tanto escolhi vários teóricos que tratam sobre este assunto entre eles… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

13 de abril de 2013

Educação, Ensino Fundamental

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a leitura numa visão interacionista, alunos, construção da leitura, contato com a leitura, ensino fundamental, escola, estímulo, família, Ferreiro, interesse pela leitura, metodologia, ortografia, processos e aquisição da leitura, psicogênese, textos disponíveis

MONOGRAFIA: A SOCIOLINGUÍSTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Sumário: Resumo Abstract Introdução 1. A S A sociolnguística em sua Abordagem Técnica 1.1 O que é e como nasceu a Sociolingüística 1.2 A Aplicabilidade da Sociolingüística 1.3A Sociolingüística e o ensino da Língua Materna 2. A Formação de Professores: Contornos e Mundos 2.1 A história da educação no Brasil 2.2 O Professor de Língua Portuguesa e proposta da variação 3. A Proposta de um Modelo de Formação à Prática da Sociolingística Considerações Finais Bibliografia Resumo Este trabalho visa… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

12 de abril de 2013

Monografias

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A Sociolinguística na Formação de Professores, alunos, ambiente escolar, contexto escolar, dificuldades e desafios, educação tradicional, escola, história da educação no brasil, internet, lingua materna, língua portuguesa, meios de comunicação, mídia, socioconstrutivista, variedades culturais

QUEM É CHEFE NO MITO DA ESCOLA?

Duas metáforas Bahktinianas sob a luz da alegoria platônica O Mito da Caverna. Platão escreveu uma alegoria recontada de forma interessante por Jorge Cláudio Ribeiro em seu livro Ousar a Utopia. Quero resumir a alegoria que acho preciosa para a nossa reflexão. O MITO DA CAVERNA “Numa montanha distante (ou quem, sabe, mais próximo do que você pode imaginar) havia uma caverna. Mas que caverna estranha! Seu formato era semelhante ao de uma enorme garrafa. Pelo “gargalo” de uma caverna,… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

12 de abril de 2013

Educação, Filosofia

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PROJETO: A TERRA PEDE SOCORRO

A questão ambiental tem me preocupado muito nos últimos anos e, após ter visto uma pesquisa sobre o destino das águas no nosso planeta na revista Tópicos, publicação do CREA – ES, minha preocupação tornou-se insustentável. A exploração irracional dos recursos hídricos, a falta de política de controle da poluição e os desmatamentos já produzem seus efeitos perversos no meio ambiente. Você já se imaginou vivendo sem água potável? Pois isso pode acontecer. Os números das pesquisas para assuntos do… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

12 de abril de 2013

Educação, Meio Ambiente

491 comments

água e solo, alunos, aquecimento global, atitudes, auto-avaliação, Bia Bedran, buraco na camada de ozônio, Cesansocialização dod conhecimentos, comunidade escolar, CREA, crise mundial no ano 2016, da educção infantil ao ensino médio, declaraçã universal dos direitos da água, desenvolvimento de valores, desenvolvimento sustentável, desmatamentos, destino das águas, dia internacional do meio ambiente, do ponto de vista pedagógico o aluno fica mais interessado e responsáveis pelos seus atos, educadora, educadores, efeito estufa, efeitos perversosno meio ambiente, ES insustentável, escola, escola espaço de concientização, exploração irracional dos recursos hídricos, falta de política da poluição, fauna, flora, Guilherme Arantes, importância do saneamento básico, integração entre artes e português, interferência incorreta do homem no equilíbrio ecológico, lei nº 5.818. de 29/12/1998, manifestação de ações de cidadamia e defesa do meio ambiente, Milson Henrique, Miltom Nascimento, mudanças de atitudes, não-governamentais, organizações governamentais, participação individual e coletiva, planeta, políticas de recursos hídricos, poluição do ar, posturas éticas, preservar a água e o verde, qualidade de vida, questão ambiental, reciclagem do lixo, sindsema

MONOGRAFIA: INCLUSÃO- A EVOLUÇÃO DE UM DIREITO

RESUMO A pesquisa trata do tema inclusão, desde a Idade Antiga até os dias atuais, em que relata a inclusão social e escolar, visando uma maior integração do deficiente com a sociedade, de maneira onde não haja diferenças, preconceitos, discriminações. As pessoas com deficiência possuem os mesmos direitos e deveres de qualquer cidadão e precisam lutar por eles. Algumas leis já foram criadas para garantir uma vida mais digna e saudável a essas pessoas. Necessita-se instaurar dentro das escolas, medidas… Continue reading »

Pedagogia ao Pé da Letra

12 de abril de 2013

Monografias

3 comments

alunos, dificuldade de aprendizagem, direito, direitos e deveres, diversidade, inclusão, integração, ne, reestruturação, sociedade

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COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: COLETÂNEA DE ESTUDOS DE CASOS

A INDISCIPLINA NA ESCOLA: O QUE FAZER?

MULTIMEIOS NA LITERATURA INFANTIL

O ALUNO PORTADOR DE DEFICIÊNCIA SEVERA E O ATUAL PAPEL DA ESCOLA COMUM: TRECHOS DE DOCUMENTOS INTERNACIONAIS

ALTAS HABILIDADES – IGUALDADE DE OPORTUNIDADE

MONOGRAFIA: A CONSTRUÇÃO DA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL

MONOGRAFIA: A SOCIOLINGUÍSTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

QUEM É CHEFE NO MITO DA ESCOLA?

PROJETO: A TERRA PEDE SOCORRO

MONOGRAFIA: INCLUSÃO- A EVOLUÇÃO DE UM DIREITO

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