O que é dislexia Entenda sobre a dislexia Muita gente não sabe, mas os famosos atores Tom Cruise… Lembra daqueles colegas com dificuldade para ler e entender o que era ensinado na escola? O problema de muitas crianças assim não é preguiça ou burrice. A dificuldade pode ser genética Sou uma disléxica de carteirinha. Para quem não sabe, dislexia é uma dificuldade na leitura, que faz com que a pessoa não consiga assimilar facilmente a relação entre o que… Continue reading
TCC: TDAH na Escola: Conhecimento e Atuação do Professor de Educação Física AQUINO, J.N; NAPOLE, N. TDAH na escola: conhecimento e atuação do professor de Educação Física. 2008. 87 fs. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura plena em Educação Física) – Academia de Ensino Superior, Sorocaba, 2008. RESUMO O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um transtorno na qual ainda existem inúmeros paradigmas que o classificam no âmbito escolar definindo-o como aluno mal-educado, indisciplinado e muitas vezes pouco inteligentes.… Continue reading
INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS – DEFICIENTES VISUAIS E SÍNDROME DE DOWN O que vem a ser um Portador de Necessidade Especial. Caracteriza alguém que não é necessariamente portador de alguma deficiência. É um termo abrangente e define a pessoa como “a que apresenta, em caráter permanente ou temporário, algum tipo de deficiência física, sensorial, cognitiva, múltipla, condutas típicas ou altas habilidades, necessitando, por isso, de recursos especializados para desenvolver mais plenamente o seu potencial e/ou superar ou minimizar… Continue reading
O que são os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD)? Paula Nadal (paula.nadal@fvc.org.br) Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios nas interações sociais recíprocas que costumam manifestar-se nos primeiros cinco anos de vida. Caracterizam-se pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos, assim como pelo estreitamento nos interesses e nas atividades. Os TGD englobam os diferentes transtornos do espectro autista, as psicoses infantis, a Síndrome de Asperger, a Síndrome de Kanner e a Síndrome de Rett. Com relação à interação social,… Continue reading
A socialização do aluno com necessidades educacionais especiais por meio da arte. Esta monografia tem como objetivo refletir sobre a importância da arte como subsídio na construção social dos indivíduos com necessidades educacionais especiais. Além de reconhecer a arte na educação especial como um alicerce para construção do conhecimento e como espaço do exercício da cidadania. A arte como processo cultural apresenta dimensões artísticas e estéticas. A arte educação também segue o mesmo princípio, quando permite ao aluno a possibilidade… Continue reading
Resumo
Este artigo toma como referência uma ação educativa realizada em uma ONG, localizada na cidade de Florianópolis, que atende portadores de síndrome de Down adultos e, portanto, fora da faixa etária escolar. Para situar a ação relatada destacamos o conceito de síndrome de Down e a função das ONGs. O relato pretende apresentar o papel da mediação realizada com pessoas que tem síndrome de Down, na interação entre aspectos do mundo interno e externo desses indivíduos promovendo discussões, criações textuais e visuais, em uma proposta que permite a manifestação e a reinvenção de subjetividades.
BAIXAR EM PDF
Dislexia; Fatores que Influenciam: As Dificulddades Encontradas A Dislexia A dislexia é um transtorno genético e hereditário presente em aproximadamente 10% da população mundial, podendo também ser causada pela produção exacerbada de testosterona pela mãe, durante a gestação. A dislexia vezes confundida com déficit de atenção, problemas psicológicos, esse transtorno se caracteriza pela dificuldade do indivíduo em decodificar símbolos, ler, escrever, soletrar, compreender um texto, reconhecer fonemas, exercer tarefas relacionadas à coordenação motora; e pelo hábito de trocar, inverter, omitir… Continue reading
Todas as formas de racismo ou de exclusão constituem, em última análise, maneiras de negar o corpo do outro” Humberto Eco Introdução Diferenças? Deficiências ? Igualdade ? Exclusão ? Cidadania ? Direitos? Escola inclusiva ? Sociedade excludente? Tantas são as questões que nos saltam à mente , quando começamos a falar em inclusão. À medida que aumenta nossa conscientização no que diz respeito à aceitação das diferenças individuais como um atributo dos indivíduos e não como obstáculo, amplia-se também o número de defensores… Continue reading
RESUMO É relatado o caso de uma criança cega congênita de quatro anos, com alterações no desenvolvimento, analisado de acordo com as concepções de linguagem constitutiva (Franchi, 1977/1992) e mediação semiótica (Rodríguez & Moro, 1999). Sete sessões de intervenção, compreendendo um intervalo de dois anos, foram transcritas e analisadas. A adaptação da metodologia utilizada por Rodríguez e Moro permitiu que se observassem as aquisições de uso de objetos (desde usos menos convencionais até usos mais convencionais), a participação em brincadeiras… Continue reading
Casos como o de um pai de uma família americana em Nova York, que luta pra encontrar um caminho que possa atenuar os efeitos do espectro autista em seu filho, são cada vez mais comuns. O filho, Lawrence, com 13 anos, foi diagnosticado com dois anos de idade e em pouco tempo já não se entrosava socialmente, exibia um comportamento repetitivo. Com os anos, sua personalidade foi ficando cada vez mais agressiva: batia a própria cabeça na parede, mordia os… Continue reading
SÍNDROME DE RETT Trata-se de uma anomalia genética que causa desordens de ordem neurológica, acometendo somente em crianças do sexo feminino. Compromete progressivamente as funções motoras, intelectual assim como os distúrbios de comportamento e dependência. No caso típico, a menina desenvolve de forma aparentemente normal entre 8 a 12 meses de idade, depois começa a mudar o padrão de seu desenvolvimento. Há como que uma parada nos ganhos psicomotores, a criança torna-se isolada e deixa de responder e brincar. O… Continue reading
EDUCAÇÃO E HUMANIZAÇÃO: O Processo Necessário para Aprendizagem na Educação Inclusiva INTRODUÇÃO As ações humanas englobam muitas e diversificadas práticas profissionais, que vem sendo introduzidas no processo ensino aprendizagem, entre elas se destacam a psicopedagogia, arte e musica com seus variados métodos de trabalho, porēm na visão de Freire, “ninguém educa ninguém, (ninguém educa sozinho; todos educamos no relacionamento)”. (FREIRE apudGANDIN: 1997, p.94). Praticas essas que devem passar primeiro pelo mais nobre sentimento humano, o amor. Amar é responder pela relação,… Continue reading
